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大家好，香港香港今天小編關注到一個比較有意思的科技科技話題，就是大學大學關于香港科技大學楊樹博士的問題，于是楊樹楊樹小編就整理了1個相關介紹香港科技大學楊樹博士的解答，讓我們一起看看吧。博士博士

1. 幼兒什么時候開始識字最好？

幼兒什么時候開始識字最好？

本人經驗體會:

一是簡介到書店買一套學前識字工具書，如《識字與閱讀》（共6冊），香港香港此類書不止一個板本，科技科技有的大學大學是通過組詞和一句話來識字，有的楊樹楊樹是結合兒童詩歌、兒童短文來識字；

（圖片來源網絡，侵刪）

二是簡介不要用那類看圖識字的書或卡片，學了半天孩子主要精力都在認畫識字，香港香港郊果低下；

三是科技科技經常通過指讀講故事，讓孩子在溫故的大學大學同時知新，不斷擴大識字量。

你好

（圖片來源網絡，侵刪）

3-6歲的孩子會經歷一個關于識字的敏感期，這一時間，孩子會對漢字符號產生很大的興趣，有強烈的好奇心和學習的欲望，利用這一現象進行對于孩子漢字意識的引導，會取得非常顯著的效果。

4~6歲認識符號、書寫符號的敏感期 孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。在這個階段，孩子會經歷從只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，到能夠分解字的筆畫，愿意書寫的過程。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發現自己名字里的字在別的地方出現。

所以可以在孩子三四歲的時候教他認字，我當時是在手機上下載了一個（貓小帥/學漢字）這樣的識字軟件，總體來說還不錯，孩子識字過程是跟著貓小帥一起去冒險，各種故事劇情，非常得孩子的心意。而且每個字都是象形化，還有實物動態圖，孩子看到也好理解，還方便記憶，比如大樹，孩子再看到樹就能聯系到這個漢字了。

（圖片來源網絡，侵刪）

而且還有課后復習功能，通過小游戲來復習剛學到的漢字～另外還有時間設置功能，家長可以根據孩子的學習量來設置學習時間，保護孩子的眼睛。

3至6歲的幼兒正處于興趣廣泛、精力旺盛的年齡，而閱讀可以充分調動他們學習知識的興趣。

如何來引導寶寶識字

1、看圖識字：結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。

2、利用游戲認字：比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識字：孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量。應該以培養識字興趣、識字習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使孩子進入閱讀階段。

寶寶游戲識字的方法

現在的父母都是特別關心孩子的學習教育問題，不像以前的年代，父母忙掙錢，小孩都是放養的。我記得我小的時候最開始接觸字應該都是學前班的時候，也就是現在說的幼兒園大大班。

現在的實驗證明，在孩子3歲的時候是自然記憶能力和整體識別能力的最高峰，孩子可以想認識其他東西一樣的認識文字。在3-5歲左右也是孩子求知欲最強烈的時期，如果家里有這個年齡段的孩子，他肯定每天要問你十萬個為什么。在這段時間如果可以給孩子提供知識信息，促使他們主動學習，滿足他們的求知欲的話，那對他們將來的興趣愛好發展有非常重要的作用。

不過幼兒學習識字是一個漫長的過程，家長一定要正確的引導，量力而行，不要過分強求，操之過急。只有這樣，才能讓孩子的身心健康和智力發育同時進步。

到此，以上就是小編對于香港科技大學楊樹博士的問題就介紹到這了，希望介紹關于香港科技大學楊樹博士的1點解答對大家有用。