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大家好，內(nèi)地難今天小編關(guān)注到一個比較有意思的博士博士話題，就是交換關(guān)于內(nèi)地博士交換香港博士生的問題，于是香港小編就整理了3個相關(guān)介紹內(nèi)地博士交換香港博士生的解答，讓我們一起看看吧。生內(nèi)士交士生

1. 讀博期間怎么申請出國交換？
2. 博士生階段學(xué)什么課程？
3. 名校的地博學(xué)生與普通學(xué)校的學(xué)生互換！名校能否把普通學(xué)校的換香學(xué)生教好？

讀博期間怎么申請出國交換？

如果想要申請出國交換，可以這樣做。港博

⒈申請CSC的內(nèi)地難項目,可以出國交流6個月-24個月。你可以去國家留學(xué)基金委網(wǎng)站上找到各個項目。博士博士

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

2.

在你們學(xué)校或者學(xué)院、香港研究生院網(wǎng)站上找相關(guān)的生內(nèi)士交士生國外高校訪問項目。這種項目也是地博比較輕松就能申請到的。以海大為例

3.

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

自己課題組有合作項目的海外院校、或者自己聯(lián)系海外相關(guān)領(lǐng)域的研究人員。

博士生階段學(xué)什么課程？

我還不是博士，現(xiàn)在研二，學(xué)過的有幾何(拓撲):微分流行，黎曼幾何，代數(shù)拓撲，微分拓撲，黎曼曲面，簡單的復(fù)幾何代數(shù):交換代數(shù)，同調(diào)代數(shù)，范疇論，基本的代數(shù)數(shù)論分析:大家都會學(xué)的本科內(nèi)容方向相關(guān):代數(shù)幾何,線性代數(shù)群和簡單的群概形現(xiàn)在正在學(xué)的:abelian variety 和etale cohomology當(dāng)然學(xué)過和學(xué)得好并不是一回事，我的話經(jīng)常處于那種這個我貌似學(xué)過但是細節(jié)完全記不清了的狀態(tài)。。

名校的學(xué)生與普通學(xué)校的學(xué)生互換！名校能否把普通學(xué)校的學(xué)生教好？

不能。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

名校教師以往教的學(xué)生，學(xué)習(xí)速度普遍比普通學(xué)校學(xué)生快，普通學(xué)校學(xué)生適應(yīng)不了名校學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度。

即使名校教師放慢速度、降低難度，也不能。

因為名校教師不需要對學(xué)習(xí)以外的問題（比如打架、早戀、逃課上網(wǎng)）嚴防死守，但普通學(xué)校的學(xué)生中有相當(dāng)一部分可能存在這些問題。

所以說，名校教師和普通學(xué)校學(xué)生互相適應(yīng)不了。

另外，名校教師習(xí)慣了與大多比較精明自制的名校學(xué)生相處，普通學(xué)校學(xué)生習(xí)慣了犯錯誤被老師吼一頓的親切感，所以，雙方很難培養(yǎng)師生感情。

所以說，教不好的。

1.個人認為，名校能不能把普通學(xué)生教好，關(guān)鍵的原因還是在于學(xué)生，其次在于名校

2.名校可以給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的教師等

3.在這樣一個各方面條件都非常良好的名校里，如果肯努力，肯積極進取，相信一定會有突飛猛進的進步

4.如果在這樣一個良好的環(huán)境條件下，整天不思進取，無所事事，就可世界最頂級的名校也教不好這樣的學(xué)生

大概率是不行的，這里的學(xué)校應(yīng)該是指大學(xué)。

1、“教好”的判斷標準是什么？

判斷一個畢業(yè)生的優(yōu)劣程度無非就是兩方面：學(xué)業(yè)水平和品行素質(zhì)。

學(xué)業(yè)水平：名校生的學(xué)業(yè)水平起點就比普校生高，所以高校配套的教學(xué)體系要求就更高，若能畢業(yè)，毫無疑問，交換后對普校生收益更大，但學(xué)習(xí)過程也會更艱苦。但實際上，兩種學(xué)生的基本學(xué)習(xí)屬性差距很大，交換后都不能學(xué)到適合自己的東西，所以大多數(shù)人是教不好的。

品行素質(zhì)：這個方面，多數(shù)名校生都要優(yōu)于普校生，這方面的改善非一朝一夕之功，倘若能改，與環(huán)境關(guān)系不大。所以交換前后差別不會太大。

2、大學(xué)教育影響力有限

一個人的很多能力定型時期都在基礎(chǔ)教育階段，到了大學(xué)，很多方面基本穩(wěn)定，大學(xué)教育能改變的更多是戰(zhàn)略上的，真正落地去實踐時暴露出的問題并不好改變。

這個問題的提法本身是有點問題的，教學(xué)本來就是"教"和"學(xué)"兩主體雙方的事，怎么能就一方而言呢？

應(yīng)該來說，名校很有可能把普通學(xué)生教好，當(dāng)然也要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。正常情況下，只要學(xué)生自己肯努力，肯配合，適應(yīng)能力強，善于學(xué)習(xí)，積極進取，那么名校可以給他提供更好的平臺和更多的學(xué)習(xí)、鍛煉、提升自己的機會，從這個角度看，名校可以幫助這樣的普通學(xué)生更優(yōu)秀。

畢竟，名校有更好的教學(xué)***，包括很好的軟、硬件設(shè)施。名校有更多優(yōu)秀的老師——他們本身考入名校難度更大，所以能在名校教書的老師大多是幾經(jīng)淘汰下來的精英，至少他們是善于學(xué)習(xí)，有表現(xiàn)力、有想法的一群人。而且名校的老師有更多接受前沿教學(xué)理念和教育教學(xué)方法培訓(xùn)的機會，他們成長的更快。

名校有更多在教學(xué)管理、尤其是培優(yōu)方面更有研究、更有經(jīng)驗的老師，而好的教學(xué)方法、好的指導(dǎo)和培優(yōu)策略對學(xué)生的快速成長和成績提升是很重要的。

名校的有更多的家長重視孩子的學(xué)習(xí)，他們在孩子學(xué)習(xí)上的陪伴和時間投入更有保障，而在現(xiàn)在這種"很多優(yōu)秀的孩子其實都是家長推出來的"時代教育現(xiàn)實背景下，這種陪伴和時間投入很大程度上決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。因此，在名校，家校配合促孩子成長的氛圍會更好。普通學(xué)生的家長在這種氛圍下也會被推著，跟孩子一起，在孩子的學(xué)習(xí)上給予更多的關(guān)注并付出更多的努力，從而更有可能在學(xué)習(xí)獲得提升。此外，名校家長的對學(xué)習(xí)的重視還體現(xiàn)在他們對教育有一定的研究，他們很多也很懂教育理念和方法，他們了解更多好的教育***和教育手段，普通學(xué)生的家長到了名校，如果能接觸并了解到這些，就可以給孩子提供更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子有更明確的努力方向，目標和見識會比在普通學(xué)校更高、更廣，這也有利于孩子變得更優(yōu)秀。

最后，對于孩子自身，在名校學(xué)習(xí)壓力會更大些，老師給的學(xué)習(xí)目標會更高、學(xué)習(xí)任務(wù)會更多，一定的壓力對學(xué)習(xí)的促進是有積極作用的，而完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的過程也有助于知識掌握的更扎實、學(xué)的更多。同時，名校優(yōu)秀學(xué)生更多，他們的才華、他們好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣和態(tài)度，對普通學(xué)生來說，也是一種促進和學(xué)習(xí)的機會，普通學(xué)生有更多機會學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得進步。俗話說的好，"跟優(yōu)秀的人在一起，可以讓自己變得更優(yōu)秀"。正是這個道理。

(以上觀點沒談及到大學(xué)名校的情況，更適用于中小學(xué)的情況)

到此，以上就是小編對于內(nèi)地博士交換香港博士生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于內(nèi)地博士交換香港博士生的3點解答對大家有用。